多様な価値観が尊重される今、親子で「子どもの発達の特性の違い」を話し合うことはとても大切なこと。もし、わが子や友だちの　「発達」が気になった時、私たち親は何ができ、子にどう伝えていったらよいのか、STORYが全力で考え、取材しました。

▼あわせて読みたい
思春期になってから発達障害に気づくことはありますか？【子どものウソ】

金子　
娘は、学年が上がるにつれ、上手くできないことが増え、自己肯定感が低くなっていると感じます。

牟田　
実は子ども自身がとても悩んでいるんですよね。自分は人よりできないことがあると。親が担任の先生に特性をお伝えして、協力を仰ぐのも一つの対応策です。クラス内の掲示物が多すぎて授業に集中できないなら、飾り方を工夫していただくとか、どうしても授業を受け続けるのが辛そうな時は、他の部屋で落ち着かせる時間を作ってもらうとか。

金子
教室の環境についてなども相談してよいのですね。また、娘は、お友だちとのコミュニケーションにも難しさを感じているようです。

牟田
相談してよいと思います。友だち関係については、急にコミュニケーションをとろうとしても難しい場合がありますね。ツール（同じ話題や趣味）があると仲良くなりやすかったりしますよ。たとえば、漫画やアニメ、ゲームなど、友だちが好きなものを聞いて、それについて親子で一緒に見てみるとか。知識があると自信がついて会話しやすくなり、仲良くなることもあるので、トライしてもいいかもしれません。

多田
クラスに発達が気になる子がいます。息子にどうサポートしたらいいと伝えるべきか悩んでいて。

牟田　
元々サポートするのが好きな子だったら、助けることは苦ではないと思います。自分ができる範囲でこの部分はサポートできるけど、ここは自分のことに集中したいなど、先生と相談するとよいと思います。

多田
パパが授業の遅れや息子への影響を心配しているのですが……。

牟田
親が勝手に大変だ、問題だと決めつけるのではなく、お子さん自身がクラスメイトのことをどう感じているかをまずよく見ることが大切です。実際に負担に感じているようであれば、子どもだけに任せるのではなく、仕組みでも解決すべき。お父様が主体的に考えてくださっているのなら学校側に仕組み作りの提案をするのもいいと思います。

生田　
うちの息子は特性がある従弟と一緒に育ってきたからか、偏見なく友だちを受け入れています。

牟田　
特性があるのは不幸なことではないし、子どもは同情はされたくないんですよね。相手の気持ちは子どもに伝わっています。友人としてフラットに接する、困っていることがあったら親切にする。自分もそうされたら嬉しいですよね。

金子　
娘が周囲に迷惑をかけているかと思うと、私自身が学校行事に対して苦痛に感じる時があります。

牟田　
私の場合ですが、「わが子は苦手なことがあり、こういう特性があります」と最初の保護者会で話をしました。また保育園時代は率先してPTA役員などをしていました。園に行く機会が増えて、子どもの様子を垣間見られたり、担任以外の先生ともお話しできるので、学校でも役員をやると、先生方へ相談できる機会も増えると思います。

金子　
親同士の交流も増えますね。

牟田
はい。内にこもるより外に出て他のお母さん方とお話しする方が気が楽になって救われますよね。「どう接すればいいのか」がわかれば差別や偏見もなくなり、助けてもらえることも増えると思います。

金子
これからはもっと周りのママたちにも話してみようと思います。

多田
私も息子に友だちとしてフラットに接して、互いに困っていることがあったらサポートし合うことが自然なんだと話したいです。

（敬称略）

撮影／嶋野 旭　取材／田路暢子　企画監修／LITALICO ※情報は2023年1月号掲載時のものです。